O IEDUCHI reúne orientações, recursos e adaptações para famílias, professores e profissionais que acompanham crianças e adolescentes com diferentes formas de aprender e se comunicar.
Escolha uma área e vá direto para sugestões pensadas para o cotidiano.
Descreva como a criança aprende, o que você precisa ensinar e o tipo de adaptação desejada. O IEDUCHI organiza uma proposta com atividades, materiais, passo a passo, formas de ajuda, critérios de avanço e recursos imprimíveis.
🔒 As informações preenchidas ficam no seu navegador nesta versão.Você receberá uma proposta com perfil funcional, objetivo, adaptações, três atividades completas, fala sugerida ao aplicador, recursos para preparar e critérios de registro. Depois poderá baixar tudo em PDF.
Digite uma frase em português. A ferramenta busca pictogramas no banco oficial do ARASAAC, monta a sequência visual e permite revisar cada palavra antes de baixar em PDF ou imprimir.
Importante: depois de gerar, revise os símbolos. Uma mesma palavra pode ter vários sentidos. Use Trocar para selecionar outra opção e ajuste a cor de cada cartinha individualmente.
Os cartões poderão ser revisados um por um antes de salvar.
Transforme uma tarefa em 3 a 6 etapas com imagens claras: começar, fazer, terminar e guardar.
Mostre uma etapa por vez. Aponte para a imagem antes de dar a instrução. Quando a etapa terminar, marque como “feito”. Reduza gradualmente a quantidade de ajuda.
Use duas imagens iguais para desenvolver atenção, discriminação visual e base para etapas posteriores de leitura.
Apresente um modelo e 2 ou 3 opções. Diga “coloque igual”. Comece com itens muito diferentes e aumente a semelhança quando houver sucesso.
Associe a imagem à palavra correspondente antes de exigir leitura independente.
Use palavras funcionais e familiares. Mostre a imagem, leia a palavra e peça o pareamento. Depois retire a imagem-modelo e mantenha alternativas.
Comece com frases objetivas e perguntas cuja resposta possa ser apontada, selecionada ou escrita com uma palavra.
“O BOI É DA BIA.” Pergunta: “DE QUEM É O BOI?” Ofereça BIA + 2 distratores visuais ou escritos.
Use objetos reais, cartões numéricos e organização visual da conta antes do algoritmo abstrato.
Leia uma frase de cada vez, destaque os números, represente a situação com objetos e só depois registre a operação.
Apresente duas opções reais ou em figuras para treinar pedir, recusar, escolher e iniciar interações.
Pergunte “o que você quer?” e espere. Aceite apontar, entregar cartão, usar gesto, olhar consistente ou fala, conforme o repertório da pessoa.
Divida atividades como escovar dentes, organizar mochila ou preparar lanche em microetapas ensináveis.
Ensine uma sequência previsível, registre onde precisa de ajuda e retire os prompts do mais intrusivo para o menos intrusivo quando houver estabilidade.
Alternativa para alunos que não permanecem sentados: cartões grandes, associação, classificação e pareamento em movimento.
Organize 2 a 4 categorias na parede. Entregue um cartão por vez e peça que o aluno coloque no local correspondente. Use exemplos concretos antes de conceitos abstratos.
Registre não apenas se acertou, mas quanto de ajuda foi necessário para chegar à resposta.
I = independente; GV = gesto/visual; V = verbal; M = modelo; F = ajuda física. Registre também erros e tempo aproximado.
Recursos do IEDUCHI para apoiar famílias, professores e profissionais no planejamento do dia a dia. Os PDFs podem ser usados como ponto de partida e adaptados às necessidades de cada criança ou adolescente.
Explica como transformar tarefas do cotidiano em passos claros e inclui um quadro pronto para preencher com até seis etapas.
Modelo visual grande para organizar transições, combinar uma sequência curta e aumentar a previsibilidade da rotina.
Ficha para anotar objetivo, atividade, resposta, nível de ajuda, resultado, observações e próximos passos.
Ajuda a registrar como a pessoa realizou a atividade, quais ajudas foram necessárias e o que precisa ser ajustado.
Dez perguntas-guia sobre objetivo, linguagem, apoio visual, forma de resposta, prompts, movimento, generalização e registro.
Atividades simples podem ensinar comunicação, leitura, matemática, organização e autonomia quando há objetivo claro e apoio adequado.
Um dia de formação com estratégias comprovadas, metodologias práticas e foco em aplicação imediata.
Após o pagamento via PIX, o comprovante pode ser enviado para o mesmo número de WhatsApp, conforme o material do curso.
O IEDUCHI reúne educação especial, acompanhamento pedagógico individualizado, formação e produção de recursos adaptados. A proposta deste site é traduzir objetivos de aprendizagem em ações concretas, simples de compreender e possíveis de aplicar em diferentes contextos.
As sugestões devem ser ajustadas ao repertório, à idade, ao contexto e às necessidades de cada pessoa. Em caso de acompanhamento profissional, o planejamento deve dialogar com os objetivos definidos pela equipe responsável.